1、数字技术赋推动中华优秀传统文化创新性发展、创造性转化的方法如下：文化内容的数字化保存与传播：通过数字技术，可以将中华优秀传统文化的各个方面进行数字化保存，包括文学作品、音乐、戏曲、绘画等。这样可以更好地保护和传承传统文化，同时利用数字化渠道进行广泛的传播，让更多的人了解和欣赏传统文化。
2、数字技术赋能推动中华优秀传统文化创新性发展的方法如下：加快推动数字化转化，盘活优秀传统文化资源。数字技术为中华优秀传统文化的传承与发展注入了新动能。要利用先进数字技术对优秀传统文化进行创造性建构，充分发挥文化数据要素活力，加速文化资源向数字文化资产转化。
3、利用数字技术整合优势资源，传承中华优秀传统文化基因。深入挖掘中华优秀传统文化的优秀基因，对其进行创造性转化、创新性发展，不仅能够展示中华民族独特精神标识，彰显中华民族文化自信，而且能够为中华民族伟大复兴立根铸魂，增强各族人民的凝聚力战斗力。
4、数字化转型与资源活化：通过数字技术，我们可以加快中华优秀传统文化资源的数字化转化，将文化资源转化为数字文化资产。这种转化不仅保存了文化内容，还通过数字平台赋予其新的活力和传播途径。 数字化平台与文化内容创新：数字化平台的兴起和商业模式的创新正在改变文化生产的结构。
5、科技赋予中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展以无限可能。
6、随着科技＋文化的不断融合，元宇宙、人工智能、云计算等数字技术赋予中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展以无限可能。科技为文化赋能，文化为科技铸魂，科技与文化从来都是相辅相成，融合发展的。
数字化技术是数字教育的核心，可以帮助学生更加深入地理解所学内容。在研学旅行中，可以利用数字化技术提供数字地图、数字导览、VR实景等服务，帮助学生更好地探索当地文化、历史、人文景观等内容。同时，数字化技术还可以提供互动式学习和个性化学习，根据学生的不同需求和水平进行定制化的教学服务。
教学方式的转变：数字化技术的发展，使得传统的课堂教学方式发生了根本性的变革，采用在线教育、远程教育、MOOC等数字化教育方式的学习者可以根据自己的需求和节奏，自主选择学习内容和时间，提高了教育的灵活性和适应性。教育内容的创新：数字化技术的发展，为教育内容创新提供了更为广阔的空间。
教学方法与资源：利用数字化技术和在线资源，可以创造更多样化和互动性更强的教学体验。例如，结合教学管理系统、在线学习平台和教育应用程序，教师可以提供个性化的学习内容和作业，并为学生提供多种学习资源，如教学视频、互动模拟等。
数字赋能可以使得教育资源得到更加优化和合理的分配。在线教育、网络公开课等数字化教育资源能够辅助学生更全面地学习、获取更多价值，更多的机会使得全体学生能够趋同。 数字赋能也改变了传统的教育评价方式和体系，提供更为科学、全面和公正的评估方法。
教育数字化推动了教学方式的创新。随着数字技术的发展，教育者可以利用多媒体、虚拟现实、人工智能等技术手段，将抽象的知识具象化，使学生更加直观地理解和掌握知识。数字化教学还可以通过在线教育平台、教育直播等方式，突破时间和空间的限制，让教育者可以触及到更广泛的学生群体，提高教育普及。
加强信息化建设，推进内涵发展，充分发挥数字技术优势，支撑课堂教学模式创新。一是要加强对教育信息化的理论学习，重视实践研究和反思。要从学校实际出发，完善教育信息化顶层设计，从问题调研、决策部署、平台建设、资源数据等方面统筹协调。
充分发挥数字技术优势，支撑课堂教学模式创新的方法如下：运用现代教育技发学极探法。运用数字技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现。
数字化教学资源建设首先必须保证内容的准确无误，其次资源的组织要符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构。这样不但可以方便教师的教学，而且有利于学生掌握新知识。
使用教育软件和应用程序：选择适合课程内容和学生年龄的教育软件和应用程序，例如交互式教学工具、在线练习和测验平台、虚拟实验室等。这些工具可以增强学生参与度，提供自主学习的机会，并提供即时反馈。引入多媒体资源：利用数字化技术，教师可以在课堂上使用各种多媒体资源，如图片、视频、音频和动画。
技术融合，搭建一站式数字化教学场景 山东省潍坊商业学校建设“全光+WIFI6+5G+物联网”四网融合的绿色全光网。在网络互联、安全防御等方面，无线网络建设与有线网络进行良好的兼容和互补，确保信息畅通和安全。实现校园有线、无线网络全方位立体式覆盖，学校区域随时随地、自由地连接网络。
